График работы психолога в школе на неделю

ЦИКЛОГРАММА (График) работы педагога-психолога на неделю (текстовая).

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Время работы

8.00 – 8.30

Групповая коррекционно-развиваю-щая работа с учащимися (по расписанию)

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа с детьми (кабинет психолога)

11.00 -12.00

8.30 – 9.00

Работа с методической литературой

Работа с документацией (отчёты, анализ, заключения)

12.00 -13.00

9.00- 10.10

Групповая коррекционно-развиваю-щая работа с учащимися (по расписанию)

Психологическое сопровождение воспитанников (по плану)

Работа с методической литературой.

Психологическое консультирование педагогов

13.00 -14.00

10.10 – 11.00

Индивидуальная коррекционно-развиваю-щая работа с детьми (кабинет психолога)

Индивидуальная коррекционно-развиваю-щая работа с детьми

Индивидуальная коррекционно-развиваю-щая работа с детьми (кабинет психолога)

Организационно-методическая работа. Подготовка дидактического материала к занятиям на следующую неделю

14.00 -15.30

11.00 – 12.00

Психологическая диагностика (по плану)

Обследование детей по запросам педагогов и родителей.

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа с детьми (кабинет психолога)

15.30 -16.30

12.00 – 13.30

Просветительская и консультационная работа с родителями

Организационно -методическая работа

Организационно – методическая работа

12.00 – 12.30

Просветительская и консультационная работа с родителями

16.30 -17.30

Скачать:

Вложение	Размер
Циклограмма работы педагога-психолога	15.3 КБ

Предварительный просмотр:

ЦИКЛОГРАММА (График) работы педагога-психолога на неделю (текстовая).

Групповая коррекционно-развиваю-щая работа с учащимися (по расписанию)

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа с детьми (кабинет психолога)

Работа с методической литературой

Работа с документацией (отчёты, анализ, заключения)

Групповая коррекционно-развиваю-щая работа с учащимися (по расписанию)

Психологическое сопровождение воспитанников (по плану)

Работа с методической литературой.

Психологическое консультирование педагогов

Индивидуальная коррекционно-развиваю-щая работа с детьми (кабинет психолога)

Индивидуальная коррекционно-развиваю-щая работа с детьми

Индивидуальная коррекционно-развиваю-щая работа с детьми (кабинет психолога)

Организационно-методическая работа. Подготовка дидактического материала к занятиям на следующую неделю

Психологическая диагностика (по плану)

Обследование детей по запросам педагогов и родителей.

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа с детьми (кабинет психолога)

Просветительская и консультационная работа с родителями

Организационно -методическая работа

Организационно – методическая работа

Просветительская и консультационная работа с родителями

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Циклограмма работы педагога психолога.

Циклограмма работы педагога – психолога.

Везде дается документация на 1 или 0.5 ставки педагога-психолога, работающего со всеми группами. В данном случае даны образцы документов педагога-психолога на ставку 0.23, работающегов 1 и 2 младших г.

Приводится пример циклограммы рабоы педагога – психолога ДОУ.

Циклограмма работы педагога – психологаМАДОУ «Детский сад «Сказка» Казмер Т.В. День недели Время работыПонедельникВторникСредаЧетвергПятница8.00 – 8.30Подготовка к групповому занятиюПо.

Циклограмма работы педагога-психолога на 2016-2017 учебный год.

Примерная циклограмма работы на неделю для педагога-психолога в детском саду.

В соответствии с «Положением о режиме рабочего времени и времени отдыха работников образовательных учреждений», утвержденным приказом Минобразования России от 01.03.2004г. № 945 режим рабочего времени педагогов-психологов в пределах одной ставки при пятидневной рабочей недели составляет 36 часов в неделю. Таким образом, рабочий день психолога с учетом 30 минутного перерыва на обед составляет 7 часов 42 минуты.

В пункте 8.1 данного Положения прописано, что «выполнение индивидуальной и групповой консультативной работы с участниками образовательного процесса составляет не менее половины недельной продолжительности рабочего времени, т.е. 18 часов. Остальное рабочее время тратится на подготовку к индивидуальной и групповой консультативной работе, обработку и анализ полученных результатов, заполнение отчетной документации, а также для повышения своей квалификации». И далее «Выполнение указанной работы (подготовка, анализ и пр.) педагогом-психологом может осуществляться как непосредственно в образовательном учреждении, так и за его пределами по согласованию с администрацией».

Согласно постановлению № 65 Минтруда России 29.12.92г., количество общего рабочего времени в течение года при 36-часовой рабочей неделе, составляет примерно 1800 часов, или 160 часов в месяц (с учетом отпускного времени). Необходимо знать количество рабочих часов именно в месяц, а не в неделю, так как не каждую неделю психолог выступает на педсовете, родительском собрании или участвует в консилиуме. Рассмотрим, как рабочее время педагога-психолога распределяется в соответствии с видами деятельности.

Ориентировочное распределение рабочего времени педагога-психолога по видам деятельности

Время на один прием (мероприятие)

Общее время в месяц

Время на подготовку или анализ

Общее время в месяц

Индивидуальное психологическое обследование

Групповое психологическое (скрининговое) обследование

Индивидуальное развивающее и коррекционное занятие

Групповое развивающее и коррекционное занятие

7 часов в неделю

При составлении таблицы были использованы «Ориентировочные нормы продолжительности различных видов работ практического психолога образования», принятые на коллеги Министерства Образования РФ «О состоянии и перспективах развития службы практической психологии образования в РФ» (решение № 7/1 от 29.03.95).

В таблице общее рабочее время психолога представлено как основное и подготовительное. Согласно нормативам, эти части равноценным по астрономическим часам. Основное рабочее время составляет не менее половины, т.е. примерно 80 часов в месяц. Его предусмотрено использовать на консультативную, диагностическую, коррекционно-развивающую, профилактическую, просветительскую и экспертную работу с учащимися, родителями и педагогами, как в индивидуальной, так и в групповой формах.

Вторая же половина времени (еще 80 часов в месяц) приходится на обработку и анализ полученных результатов, заполнение документации, организационную и методическую работу.

В связи с тем, что организационно-методическая работа является не менее важным направлением деятельности необходимо уточнить, что именно может быть отнесено к организационно-методической работе:

анализ и планирование деятельности в целом;
анализ научной и практической литературы для подбора инструментария и разработки развивающих и коррекционных программ;
участие в научно-практических семинарах, конференциях, посещение совещаний и методических объединений, курсов повышения квалификации;
оформление кабинета.

Такая, незаметная на первый взгляд, работа является необходимой и при этом существенным образом поглощает время специалиста. Не учитывать ее нельзя. При составлении годового или текущего плана, необходимо всегда планировать данную работу.

Время, затраченное на исполнение того или иного вида работы, может варьироваться в зависимости от причин обращений к психологу, первичности или повторности обращения, возраста, состояния и других особенностей обращающегося.

Кроме того, в соответствии с запросами образовательного учреждения, сочетание вида работы и количества рабочего времени на его выполнение может меняться. Если на какой-то вид деятельности запрос не предъявляется, то освободившееся время распределяется по усмотрению психолога и согласованию с администрацией на другие, более необходимые виды работы.

По таблице легко определить количественные показатели деятельности педагога-психолога. В среднем в нашем случае они составляют за 10 месяцев работы (учебный год):

Диагностика индивидуальная: 150 – 170 обследований;
Диагностика групповая: 20 групп;
Консультирование: 150-170 приемов;
Развивающие и коррекционные занятия
индивидуальные: 150 – 170 занятий;
групповые: 200 – 240 занятий.
Просветительские мероприятия: 20 мероприятий;
Экспертные мероприятия: 10 мероприятий.

Такова реально осуществимая нагрузка педагога-психолога в образовательном учреждении, дающая эффективные результаты при работе со 150- 170 учащимися, в зависимости от наполняемости это 5-8 классов.

Планирование и анализ работы: заполнение аналитической и отчётной документации.Подготовка к проведению групповых и индивидуальных занятий,консультаций с учащимися

Посещение и психологический анализ уроков; проведение психологических мониторингов и разовых уроков психологии; групповые развивающие занятия для учащихся.

Самообразование; подготовка и обработка результатов психологических мониторингов, составление заключений, аналитических справок по результатам диагностики и мониторингов, курсы повышения квалификации.

Участие в РМО, совещаниях, семинарах-практикумах, авторских мастерских для педагогов-психологов.

Первичный диагностический приём и консультации учащихся.

Подготовка к проведению групповых и индивидуальных занятий, консультаций с учащимися

Групповые развивающие занятия для учащихся, индивидуальные консультации для педагогов, учащихся, участие в педсоветах, консилиумах и рабочих совещаниях.

Заполнение аналитической и отчётной документации

Консультирование родителей, участие в родительских собраниях

Циклограмма работы на 2019-2020 учебный год (недельный)

Малаховой Ольги Владимировны, педагога-психолога (1 ставка)

Работа с участниками образовательного процесса:

Работа с участниками образоват. процесса

Повышение личной профессиональной квалификации, самообразование, супервизорство, участие в методических объединениях практических психологов.

Работа с участниками образоват. процесса

Работа с участниками образовательного процесса: Индивидуальная и групповая профилактическая , диагностическая, консультативная, коррекционная, развивающая, учебная, просветительская работа с обучающимися; экспертная, консультационная работа с педагогическими работниками и родителями (законными представителями по вопросам развития, обучения и воспитания в образовательном учреждении;

Методическая работа: Подготовка к индивидуальной и групповой работе с учащимися; обработка, анализ и обобщение полученных результатов; подготовка к экспертно-консультационной работе с педагогическими работниками и родителями обучающихся; заполнение аналитической и отчётной документации.